Plan de estudios a vuelo de pajaro

Grados: Hasta 5-2 grado
Asunto: Ciencia

Conexiones con NGSS (DCI): ESS3-C

Tiempo: 2 periodos de clases
(1 semana de por medio)

Objetivos del estudiante

Nombrar ejemplos de contarninacion del
aire natural y provocada por el hombre.
Describir algunas form as en las que las
personas contarninan el aire.

Observar y comparar muestras de aire.
Explicar de que forma la contarninacion del
aire puede afectar nuestra vida cotidiana.

Materiales

Perchas de alambre

Calcetin alto (color piel o bianco)

Tijeras

Grapadora

Vaselina

Hisopos de algodon (Q tips)

Lupa

Cinta adhesiva o bandas elasticas
Papel de carnicero

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Diciembre de 2021

por la calle o se mueve de una habitacion a otra en su
casa, las particulas y la suciedad se desparraman en el
aire. Los vehiculos que viajan por carreteras sucias o de
gravilla tambien desparraman suciedad y polvo.

El material particulado (PM, por sus siglas en ingles)
que se agrega a la mezcla de aire en forma de polvo
puede estar compuesto de bacterias, organismos
microscopicos, polen, caspa de mascotas u otras
sustancias. El tamano extremadamente pequeno de
estas particulas las convierte en un riesgo para los seres
humanos, ya que pueden inhalarse facilmente hacia
los pulmones, donde puede contribuir con una amplia
variedad de efectos adversos para la salud.

El tracto respiratorio humano cuenta con
mecanismos propios de limpieza disenados para
extraer las particulas extranas de los pulmones.

Algunos contaminantes del aire pueden menoscabar
o detener dichos mecanismos, creando asf una via para
que otros contaminantes lleguen a los pulmones de
manera mas profunda. Se ha demostrado que algunas
afecciones, que varian desde garganta hinchada o
seca hasta asma y bronquitis, estan de a I gun a manera
relacionadas con lo niveles de contarninacion del
aire. Ademas de los efectos adversos para la salud,
los contaminantes del aire pueden crear capas
desagradables de esmog o niebla que arruinan la belleza
natural de nuestros paisajes y a fee tan a la vegetacion.
Las plantas necesitan el aire limpio, la luz del sol y
el agua para crecer correctamente, y las sustancias

Las personas contarninan o ensucian el aire de
distintas formas. Quiza los contaminantes mas obvios
sean aquellos vinculados con la combustion de
combustibles, que suelen verse en fabricas, plantas
de energia y emisiones de vehiculos. Las personas
contarninan el aire con simplemente trasladarse de
un lugar. Por ejemplo, cuando una persona camina

Solicite a los estudiantes que construyan el "ave
voladora". Los maestros de jardm de infantes pueden
ayudar a los estudiantes a construir el ave. Los
maestros pueden preparar las perchas por
anticipado para los estudiantes mas pequenos.

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Adaptado de la Asociacion de Administration del Aire y los Residuos
Guia de Recursos Ambientales para la Calidad del Aire

EPA-456/F-21-006


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Actividad

Construction de las aves

1.	Solicite a los estudiantes que corten
las partes del ave.

2.	Pida a cada estudiante que escriba
su nombre en la parte Iras era de
las plumas de la cola.

3.	Los estudiantes pueden colorear
la cabeza y las plumas de la cola.

4.	Tome una percha de alambre del mango.
En la parte inferior central, jale y estire

la percha hasta que quede en forma de
diamante.

5.	Coloque el calcetfn largo dentro de la
parte con punt a de la percha y tire de
el hacia el mango hasta que encaje
completamente.

6.	Asegure la parte superior del calcetfn con
grapas, cinta adhesiva o go mas elasticas.

7-	Coloque la cabeza, las alas y las plumas
de la cola en el ave con grapas.

8-	Usando un hisopo de algodon, esparza una
pequena cantidad de vaselina sobre las alas
(NOTA: Asegurese de que los estudiantes
solo apliquen la vaselina en las alas).

Colgar las aves

1. Ayude a los estudiantes a colgar las aves
en distintas ubicaciones dentro y fuera del
salon de clases: sala de juegos, arboles,
galena, estacionamiento, area del autobus
escolar, campo de juegos de pelota, etc.

3.	Recoja las aves si existe posibilidad de
lluvia. Vuelva a colocar las aves afuera una
vez que se detenga la lluvia.

4.	Despues de una semana (o dos), haga
que los estudiantes recojan las aves.

Recoleccion y comparacion de las aves

1  Solicite a los estudiantes que adivinen y
hagan graficos de sus predicciones sobre
cuales aves estaran mas sucias.

2.	Recoja las aves y coloquelas en una mesa o
en el suelo cubierto con papel de carnicero.

3.	Los estudiantes pueden seleccionar
visualmente las aves que exhiben mas y
menos senales de contaminacion. Ayude a
los estudiantes a identificar las ubicaciones
de mayor y menor contaminacion. Pregunte
si saben el motivo de las diferencias.

4.	Proporcione lupas a los estudiantes para
que examinen las alas de las aves. Explique
a los estudiantes que las partfculas mas
pequenas pueden ser las mas peligrosas,

y que existen partfculas que no se pueden
ver, incluso con la lupa,

5.	Analice con los estudiantes las implicaciones
que, si las aves estan "sucias" o contaminadas
debido al aire, nuestros pulmones tambien
lo estan. Pregunte como creen que esto
puede afectar a su salud, especialmente a la
respiracion, Ayudelos a pensar en actividades
que podemos realizar para proteger nuestros
pulmones. Ejemplos: evitar la quema de
basura u hojas, utilizar mascarillas al trabajar
alrededor de polvo de arena, caminar en
lugar de conducir, evitar los ejercicios cerca
de las carreteras transitadas, etc.

Confeccione un grafico que enumere las
ubicaciones de las aves.

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Guia de Recursos Ambientales para la Calidad del Aire

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Air Quality Flag

PROGRAM


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Guia de Recursos Ambientales para la Calidad del Aire .  Qualitv Flaa

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